Knoten im Mathematikunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Akveld, Meike
Titel	Knoten im Mathematikunterricht.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 62 (2009) 2, S. 79-83Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Schuljahr 07; Schuljahr 08; Unterrichtsreihe; Topologie; Mathematikunterricht; Knoten; Deutschland
Abstract	Knotentheorie ist ein aktives Teilgebiet der Topologie. In diesem Artikel wird gezeigt, dass man Knoten sehr gut im gymnasialen Unterricht behandeln kann. Durch konkretes Arbeiten mit Schnüren und ganz praktischen Handlungsanweisungen werden Eigenschaften wie Sorgfalt, Geduld, Gründlichkeit, Fantasie, Genauigkeit und Raumvorstellung entwickelt. Dabei spielt die Idee der mathematischen Invariante eine Hauptrolle (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/4

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