Die neue Schuleingangsstufe: Inklusionschancen und Exklusionsrisiken für benachteiligte Kinder.

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Autor/in	Geiling, Ute
Titel	Die neue Schuleingangsstufe: Inklusionschancen und Exklusionsrisiken für benachteiligte Kinder.
Quelle	Aus: Biewer, Gottfried (Hrsg.); Luciak, Mikael (Hrsg.); Schwinge, Mirella (Hrsg.): Begegnung und Differenz: Menschen - Länder - Kulturen. Beiträge zur Heil- und Sonderpädagogik. [2. Tagung Internationale Sonderpädagogik, 28. - 30. 9. 2006 an der Universität Wien]. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2008) S. 339-349Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-1577-2
Schlagwörter	Bildungsforschung; Bildungsselektion; Soziale Benachteiligung; Schulanfang; Sonderpädagogik; Deutschland
Abstract	Analysiert werden die hierarchisch organisierten Entscheidungsprozeduren im Schuleingangsbereich, die in Abhängigkeit von den favorisierten Modellen einzelner Bundesländer Deutschlands mit ganz unterschiedlicher Dynamik das Spannungsfeld von Inklusionschancen und Exklusionsrisiken für benachteiligte Kinder beeinflussen. Vorgestellt werden ausgewählte Ergebnisse einer qualitativen Pilotstudie zur Praxis der Diskriminierung benachteiligter Kinder, wobei die Entscheidungsspielräume und das Entscheidungsverhalten der erwachsenen Akteure im Mittelpunkt stehen.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2010/2

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