Nachschulische Perspektiven aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern und von Lehrerinnen und Lehrern der Schule für Lernbehinderte.

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Autor/in	Geiling, Ute
Titel	Nachschulische Perspektiven aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern und von Lehrerinnen und Lehrern der Schule für Lernbehinderte.
Quelle	Aus: Schnell, Irmtraut (Hrsg.); Sander, Alfred (Hrsg.): Inklusive Pädagogik. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt (2004) S. 277-289Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-1317-3
Schlagwörter	Soziale Benachteiligung; Berufsbild; Sonderpädagogik; Sonderschule; Sachsen-Anhalt
Abstract	Schüler des 9. Schuljahrgangs von Schulen für Lernbehinderte wurden nach ihren nachschulischen Perspektiven (Wünschen, Ausbildungszielen, privaten Lebenszielen) befragt. Die Ergebnisse der schriftlichen Befragung werden aus der Benachteiligungsperspektive diskutiert.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2009/4

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