Leistungsmessung im Fach Englisch. Praktische Vorschlaege zur Konzeption von Lernzielkontrollen (LZK).

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Autor/in	Kieweg, Werner
Titel	Leistungsmessung im Fach Englisch. Praktische Vorschlaege zur Konzeption von Lernzielkontrollen (LZK).
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 45 (1992) 6, S. 321-332Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Klassenarbeit; Lernerfolgsmessung; Notengebung; Didaktische Grundlageninformation; Kopiervorlage; Sprachproduktion; Dolmetschen; Fremdsprachenunterricht; Herübersetzen; Hörverständnis; Englisch; Leseverstehen; Bewertung; Leistungsmessung
Abstract	Der Autor stellt in dem praxisorientierten Artikel ausfuehrlich verschiedene erprobte Moeglichkeiten zur Leistungsmessung im Fach Englisch vor. Bei der Konzeption von Lernzielkontrollen (LZK) komme es darauf an, die Ueberschaubarkeit der Bewertung fuer die Schueler sicherzustellen, was sich angsthemmend auswirke. Die Umsetzung der Richtlinien fuer Trennschaerfe und den 50% Schwellenwert erlaeutert er an konkreten Beispielen zu LZK fuer Lese- und Hoerverstehen, Sprachproduktion, Rechtschreibung, Monologkompetenz, Dolmetschen, dialogische Kompetenz und Heruebersetzung. Die angefuehrten Beispiele sind zum Teil als Kopiervorlagen verwendbar.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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