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Autor/inn/enMonroe, Martha C.; Fleming, M. Lynette; Bowman, Ruth A.; Zimmer, Jeanne F.; Marcinkowski, Tom; Washburn, Julia; Mitchell, Nora J.
TitelEvaluators as Educators: Articulating Program Theory and Building Evaluation Capacity
QuelleIn: New Directions for Evaluation, (2005) 108, S.57-71 (15 Seiten)
PDF als Volltext Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1097-6736
DOI10.1002/ev.171
SchlagwörterEvaluators; Evaluation Methods; Program Evaluation; Nonformal Education; Organizational Objectives
AbstractThe opportunity that evaluators have to be educators is well known. Patton emphatically states, "Every interaction with an evaluation client, participant, stakeholder, and user is a teaching opportunity." This article discusses two ways in which evaluators can help educate the staff of nonformal programs: helping them articulate the theory that drives their program and helping them build evaluation capacity within their organization. (Contains 2 figures.) (ERIC).
AnmerkungenJossey Bass. Available from John Wiley & Sons, Inc. 111 River Street, Hoboken, NJ 07030-5774. Tel: 800-825-7550; Tel: 201-748-6645; Fax: 201-748-6021; e-mail: subinfo@wiley.com; Web site: http://www3.interscience.wiley.com/browse/?type=JOURNAL
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2017/4/10
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