Pedagogical Recycling: How Colleagues Change Colleagues' Minds

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	O'Donnell-Allen, Cindy
Titel	Pedagogical Recycling: How Colleagues Change Colleagues' Minds
Quelle	In: English Journal, 95 (2005) 2, S.58-64 (7 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Stellungnahme; Teachers; Interprofessional Relationship; Change; Adoption (Ideas); Peer Influence; Professional Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Wandel; Ideas; Ideenfindung
Abstract	A teacher-researcher uses the metaphor of recycling along a continuum to describe how teachers adapt the ideas of their colleagues with varying degrees of change based on their different contexts. The objective of recycling is not only to reduce waste but also to extend use and the key to lasting changes in mind is sustained participation in professional development spaces where colleagues mindfully recycle practices and ideas along the full continuum. (Author).
Anmerkungen	National Council of Teachers of English, 111 W. Kenyon Road, Urbana, IL 61801-1096. Web site: http://www.ncte.org/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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