Student Attendance and Mobility in Minneapolis Public Schools.

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Autor/inn/en	Hinz, Elizabeth; Kapp, Lucy; Snapp, Sarah
Titel	Student Attendance and Mobility in Minneapolis Public Schools.
Quelle	In: Journal of Negro Education, 72 (2003) 1, S.141-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2984
Schlagwörter	Academic Achievement; Attendance Patterns; Elementary Secondary Education; Public Schools; Residential Patterns; School Community Relationship; Student Mobility; Urban Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Public school; Öffentliche Schule; Wohnsituation; Student; Students; Mobility; Schüler; Schülerin; Studentin; Mobilität; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Describes how the Minneapolis Public Schools, Minnesota, identified system-wide standards and practices to help all students achieve the goal of 95 percent attendance, an especially difficult goal for highly mobile students. The Kids Mobility Study in Minneapolis documents the connection between residential mobility and student achievement and between attendance and achievement. Presents recommendations for action in both schools and communities. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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