Learning Online: Student Perceptions of a Hybrid Learning Format.

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Autor/inn/en	Riffell, Samuel K.; Sibley, Duncan H.
Titel	Learning Online: Student Perceptions of a Hybrid Learning Format.
Quelle	In: Journal of College Science Teaching, 32 (2003) 6, S.394-99Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0047-231X
Schlagwörter	Computer Uses in Education; Higher Education; Homework; Internet; Learning Activities; Online Systems; Science Instruction; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computernutzung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Hausaufgabe; Lernaktivität; Online; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Describes a hybrid instructional format designed to improve large lecture courses that couples online homework with in-class, active learning exercises. Indicates that most students felt that student-instructor interaction was better than in traditional courses and that online homework aided time management and learning. Suggests that online homework may replace traditional lectures when coupled with in-class, active learning activities. (Author/KHR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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