The Use of Sign Language To Teach Reading to Kindergartners.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cooper, Barbara
Titel	The Use of Sign Language To Teach Reading to Kindergartners.
Quelle	In: Reading Teacher, 56 (2002) 2, S.116-19Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Curriculum Enrichment; Instructional Innovation; Kindergarten; Primary Education; Reading Instruction; Reading Motivation; Sign Language + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Curriculum revision; Curriculumreform; Curriculum; Lehrplan; Reform; Educational Innovation; Bildungsinnovation; Primarbereich; Leseunterricht; Lesemotivation; Gebärdensprache
Abstract	Notes that incorporating sign language in a diverse curriculum enhances the rate of children's learning, leads to greater motivation for reading, and reaches a broad spectrum of children--some of whom may have had difficulties learning with only visual and auditory approaches. Describes how the author incorporates signing in a kindergarten class. Discusses advantages of signing in the classroom. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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