The Use of Slave Narratives in a High School English Class.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jolley, Susan Arpajian
Titel	The Use of Slave Narratives in a High School English Class.
Quelle	In: English Journal, 91 (2002) 4, S.33-38Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Black Literature; Curriculum Development; English Instruction; High Schools; Multicultural Education; Nonfiction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; English langauage lessons; Englischunterricht; High school; Oberschule; Multikulturelle Erziehung; Non-fiction; Nichtfiktionaler Text
Abstract	Notes that the key to making nonfiction work in the classroom is to connect it to the basic curriculum set forth by the school. Describes how the author's use of nonfiction slave narratives grew out of her teaching of two works of fiction. Discusses how she teaches slave narratives as a separate unit. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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