Fluency beyond the Primary Grades: From Group Performance to Silent, Independent Reading.

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Autor/inn/en	Worthy, Jo; Broaddus, Karen
Titel	Fluency beyond the Primary Grades: From Group Performance to Silent, Independent Reading.
Quelle	In: Reading Teacher, 55 (2002) 4, S.334-43Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Elementary Secondary Education; Reading Fluency; Reading Instruction; Silent Reading + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Leseunterricht; Stilles Lesen
Abstract	Demonstrates how engaging, effective oral fluency practice can be part of daily reading instruction and how such instruction and practice can help to develop independence and understanding in silent reading. Describes how the approach includes explicit teacher modeling and teacher-guided time for group and independent oral and silent reading practice in materials from all areas of the curriculum. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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