Planning, Teaching and Assessing the Curriculum for Pupils with Learning Difficulties: Curriculum Guidelines To Support the Revised National Curriculum.

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Autor/inn/en	Colwill, Ian; Peacey, Nick
Titel	Planning, Teaching and Assessing the Curriculum for Pupils with Learning Difficulties: Curriculum Guidelines To Support the Revised National Curriculum.
Quelle	In: British Journal of Special Education, 28 (2001) 3, S.120-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0952-3383
Schlagwörter	Stellungnahme; British National Curriculum; Curriculum Design; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Guidelines; Inclusive Schools; Learning Disabilities; Teaching Methods; United Kingdom (Great Britain) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrplangestaltung; Ausland; Richtlinien; Inclusive school; Integrative Schule; Learning handicap; Lernbehinderung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	This commentary discusses publication of QCA guidelines on developing the curriculum for pupils with learning difficulties. It links the guidelines to the recent review of the National Curriculum and identifies some of the contributions these guidelines can make to planning, teaching, and assessment. Challenges for practice and research are explored. (Contains three references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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