Misogyny, Women, and Obstacles to Tertiary Education: A Vile Situation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Stalker, Joyce
Titel	Misogyny, Women, and Obstacles to Tertiary Education: A Vile Situation.
Quelle	In: Adult Education Quarterly, 51 (2001) 4, S.288-305Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0741-7136
Schlagwörter	Access to Education; Females; Participation; Postsecondary Education; Sex Bias; Sex Role; Womens Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Weibliches Geschlecht; Teilnahme; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Geschlechterrolle; 'Women''s education'; Frauenbildung
Abstract	Interviews with 18 women enrolled in postsecondary education used a framework of misogyny to reinterpret barriers to their participation Resulting themes included women's role in maintaining the home as sanctuary, women needing constraint, and men's role as suppressors. Results suggest how a theory based in misogyny can explain obstacles to women's participation in higher education. (Contains 73 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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