Note-Taking Techniques in the Science Classroom: Focusing on the Important Concepts in Science.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Stencel, John E.
Titel	Note-Taking Techniques in the Science Classroom: Focusing on the Important Concepts in Science.
Quelle	In: Journal of College Science Teaching, 30 (2001) 6, S.403-05Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0047-231X
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Classroom Techniques; Higher Education; Notetaking; Science Education; Study Habits; Study Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Klassenführung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Naturwissenschaftliche Bildung; Study behavior; Study behaviour; Studienverhalten; Studientechnik
Abstract	Outlines two notetaking techniques that assist students' learning, focusing, and scenario sequencing. Students apply these techniques in interactive notebooks that contain an organized and complete set of notes covering the course material prepared by the instructor. These methods focus the students' attention on the lecture material and involve them in reviewing the course content. (SAH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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