Acknowledging the Language of African American Students: Instructional Strategies.

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Autor/in	Hollie, Sharroky
Titel	Acknowledging the Language of African American Students: Instructional Strategies.
Quelle	In: English Journal, 90 (2001) 4, S.54-59Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Access to Education; Black Dialects; Elementary Secondary Education; English Instruction; Instructional Effectiveness; Language Arts; Language Attitudes; Linguistics; Nonstandard Dialects; Standard Spoken Usage; Teacher Attitudes; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; English langauage lessons; Englischunterricht; Unterrichtserfolg; Sprachkultur; Sprachverhalten; Linguistik; Gesprochene Sprache; Umgangssprache; Lehrerverhalten; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Describes the Linguistic Affirmation Program (LAP), a comprehensive nonstandard language awareness program for students not proficient in Standard American English, that facilitates the acquisition of Standard American English without devaluing students' home language and culture. Notes its six research-based critical instructional approaches. Outlines four linguistic schools of thought regarding nonstandard language forms. Notes classroom applications for success in the LAP. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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