Understanding, Communication Anxiety, and Gender in Physics: Taking the Fear Out of Physics Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Williams, Karen
Titel	Understanding, Communication Anxiety, and Gender in Physics: Taking the Fear Out of Physics Learning.
Quelle	In: Journal of College Science Teaching, 30 (2001) 4, S.232-37Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0047-231X
Schlagwörter	Communication Apprehension; Gender Issues; Higher Education; Physics; Science Instruction; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Geschlechterfrage; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Physik; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Two studies were conducted to investigate the apparent connection between certain students' reticence in class and their ability to understand relationships in physics. Student gender revealed that a students' apprehension about communicating and reliance on rote memorization are fact related. (SAH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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