Literacy Leaps as Blind Students Embrace Technology.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hartz, Deborah
Titel	Literacy Leaps as Blind Students Embrace Technology.
Quelle	In: English Journal, 90 (2000) 2, S.52-59Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Blindness; Braille; Computer Uses in Education; Educational Technology; English Instruction; High Schools; Notetaking; Reading Improvement; Reading Instruction; Technological Advancement; Writing Improvement; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Blindheit; Computernutzung; Unterrichtsmedien; English langauage lessons; Englischunterricht; High school; Oberschule; Leseunterricht; Technological development; Technologische Entwicklung; Schreibunterricht
Abstract	Reports on technology used by the author's high school blind and low vision students at the Arizona School for the Blind. Notes common difficulties blind readers have getting access to books and materials, and relates her early efforts to build a classroom library. Discusses note takers for less proficient Braille readers. Outlines the Braille versus technology debate. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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