Undisciplining Psychology through Pedagogy: An Autobiographical Case Study of Working Knowledge.

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Autor/in	Tennant, Mark
Titel	Undisciplining Psychology through Pedagogy: An Autobiographical Case Study of Working Knowledge.
Quelle	In: Studies in Continuing Education, 22 (2000) 1, S.45-56Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0158-037X
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Adult Educators; Intellectual Disciplines; Psychology; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Adult education teacher; Adult education; Teacher; Teachers; Adult educator; Erwachsenenbildner; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Geisteswissenschaften; Psychologie; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	The author's background in psychology and adult education is used to identify two shifts in his perspective: (1) a move from disciplinary to applied knowledge toward working knowledge and (2) from the subject of psychology being the rational autonomous self to the socially constructed self to the relational self. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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