Designing Science Literacy Courses.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hobson, Art
Titel	Designing Science Literacy Courses.
Quelle	In: Journal of College Science Teaching, 30 (2000) 2, S.136-37Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0047-231X
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Higher Education; Inquiry; Liberal Arts; Misconceptions; Physics; Scientific Literacy; Trends in International Mathematics and Science Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Missverständnis; Physik
Abstract	Indicates the importance of science literacy in the population. Makes recommendations for a successful liberal arts science course such as using an interactive inquiry oriented approach and including recent scientific views. (YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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