Practitioners as Researchers: Bridging Theory and Practice.

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Autor/in	Hirsch, Deborah
Titel	Practitioners as Researchers: Bridging Theory and Practice.
Quelle	In: New Directions for Higher Education, (2000) 110, S.99-106 PDF als Volltext Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-0560
DOI	10.1002/he.11008
Schlagwörter	Stellungnahme; Action Research; College Administration; Higher Education; Management Development; Research and Development; Research Utilization; Seminars; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Projektforschung; College administrators; Hochschulverwaltung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Forschung und Entwicklung; Forschungsumsetzung; Seminar; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Discusses the "think tank" programs of the New England Resource Center for Higher Education that enable college administrators to become more reflective about their practice and to conduct research that is rooted in practice. The think tanks are day-long seminars for chief student affairs officers, chief academic officers, associate academic deans, chief financial officers, department chairs, or institutional researchers. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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