Are Principals Prepared To Manage Special Education Dilemmas?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Patterson, Jean; Bowling, Denise; Marshall, Catherine
Titel	Are Principals Prepared To Manage Special Education Dilemmas?
Quelle	In: NASSP Bulletin, 84 (2000) 613, S.9-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Administrator Responsibility; Conflict Resolution; Decision Making; Definitions; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Mainstreaming; Principals; Program Implementation; School Based Management; Special Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Conflict solving; Konfliktlösung; Konfliktregelung; Decision-making; Entscheidungsfindung; Begriffsbestimmung; Politics of education; Bildungspolitik; Principal; Schulleiter; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen
Abstract	Principals of site-based managed schools face numerous special-education program implementation challenges, such as appropriate committee compositions, inconsistent service delivery decisions across schools, interschool isolation, deflection of advocates, and policy guidance problems. Principals are ill-trained for inclusion and special-education leadership. (Contains 10 references.) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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