What Is Right about Special Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hockenbury, Jill C.; Kauffman, James M.; Hallahan, Daniel P.
Titel	What Is Right about Special Education.
Quelle	In: Exceptionality, 8 (2000) 1, S.3-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-2835
Schlagwörter	Stellungnahme; Disabilities; Educational Philosophy; Elementary Secondary Education; Regular and Special Education Relationship; Research and Development; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Forschung und Entwicklung; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Seven critical statements about special education are shown to actually demonstrate the positive aspects of special education and the importance of linking research and practice. Critical statements address special education as a separate system, as a system that stigmatizes students, as having no effective methods, and as returning few students to general education. (Contains extensive references.) (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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