Who Will Lead? The Top 10 Factors That Influence Teachers Moving into Administration.

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Autor/inn/en	Shen, Jianping; Cooley, Van
Titel	Who Will Lead? The Top 10 Factors That Influence Teachers Moving into Administration.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 83 (1999) 606, S.75-80Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Administrative Change; Elementary Secondary Education; Graduate Students; Higher Education; Occupational Mobility; Principals; School Organization; Student Surveys; Teacher Promotion; Work Environment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Berufliche Mobilität; Principal; Schulleiter; School organisation; Schulorganisation; Schülerbefragung; Arbeitsmilieu
Abstract	A survey of educational-administration students revealed 10 factors influencing teachers' reluctance to move into administration: nature of work responsibilities, working conditions, emotional aspects, district location, superintendent reputation, effects on home life, quality of community life, community support, salary/responsibility issues, and administrator/teacher/board relationships. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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