Twinned Schools in Ontario: A Description and a Comparison.

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Autor/inn/en	Rees, Ruth; Woodward, Susan
Titel	Twinned Schools in Ontario: A Description and a Comparison.
Quelle	In: Journal of Research in Rural Education, 14 (1998) 1, S.26-33 PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	8756-0534
Schlagwörter	Administrator Attitudes; Cost Effectiveness; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Politics of Education; Principals; Rural Schools; School Districts; School Surveys; Shared Resources and Services; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kosten-Nutzen-Analyse; Kosten-Nutzen-Denken; Ausland; Educational policy; Bildungspolitik; Principal; Schulleiter; Rural area; Rural areas; School; Schools; Ländlicher Raum; Schule; Schulen; School district; Schulbezirk; Gemeinwirtschaft; Kanada
Abstract	A survey of 76 principals of twinned schools and 44 administrators of Ontario districts containing twinned schools provided baseline data about twinning, types of resource sharing, advantages and disadvantages, and suggestions for improvement. Commitment to twinning was not evident, and lack of a full-time principal was considered a disadvantage. Contains 19 references. (TD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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