Characteristics of the Standard and Supplemental Batteries of the Woodcock-Johnson Tests of Cognitive Ability-Revised with a College Sample.

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Autor/in	Laurent, Jeff
Titel	Characteristics of the Standard and Supplemental Batteries of the Woodcock-Johnson Tests of Cognitive Ability-Revised with a College Sample.
Quelle	In: Journal of School Psychology, 35 (1997) 4, S.403-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4405
Schlagwörter	Adults; Cognitive Ability; College Students; Higher Education; Intelligence; Sex Differences; Test Reliability; Test Validity; Woodcock Johnson Tests of Achievement; Woodcock Johnson Tests of Cognitive Ability + Suchen Sie Ihr Suchwort? Denkfähigkeit; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Intelligenz; Klugheit; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Testreliabilität; Testvalidität
Abstract	Using an independent college sample, examines the characteristics of the Woodcock-Johnson Tests of Cognitive Ability-Revised. Differences exists in subtest performance based on the order in which the Standard and Supplemental Batteries were administered. Gender differences exist on the Visual Matching, Picture Vocabulary and Cross Out subtests. Coefficient equivalencies are also examined. (MKA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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