An Analysis of Pupils' Reflective Writing within a Hypermedia Framework.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Deadman, Gill
Titel	An Analysis of Pupils' Reflective Writing within a Hypermedia Framework.
Quelle	In: Journal of Computer Assisted Learning, 13 (1997) 1, S.16-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0266-4909
Schlagwörter	Comparative Analysis; Computer Assisted Instruction; Foreign Countries; Hypermedia; Learning Processes; Secondary Education; Student Improvement; Tables (Data); Teacher Role; Thinking Skills; Writing (Composition); United Kingdom (London) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Ausland; Learning process; Lernprozess; Sekundarbereich; Tabelle; Lehrerrolle; Denkfähigkeit; Schreibübung
Abstract	Describes a study of 24 secondary school students in London (England) that explored ways in which reflective writing supported pupils' learning. Writing with support from the teacher was compared with support from the teacher and from a hypermedia framework, and results showed improvement in pupils' ability to reason with the hypermedia support. (Author/LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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