Turning My World Upside Down: How I Learned To Question Developmentally Appropriate Practice. Issues in Education.

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Autor/in	O'Brien, Leigh M.
Titel	Turning My World Upside Down: How I Learned To Question Developmentally Appropriate Practice. Issues in Education.
Quelle	In: Childhood Education, 73 (1997) 2, S.100-02Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-4056
Schlagwörter	Stellungnahme; Cultural Awareness; Cultural Influences; Culturally Relevant Education; Developmentally Appropriate Practices; Early Childhood Education; Program Effectiveness; Program Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cultural identity; Kulturelle Identität; Cultural influence; Kultureinfluss; Entwicklungsbezogene Bildung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Programme evaluation; Programmevaluation
Abstract	Discusses problems associated with accepting assumptions about the universal applicability of developmentally appropriate practices. Questions the need to separate the "developmental" from the "academic." Encourages early childhood educators to reassess issues pertaining to inclusion, exclusion, process vs. product, cultural diversity, and community expectations when considering developmentally appropriate practices for a particular group of children. (AMC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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