Science Credit for Agriculture: Perceived Support, Preferred Implementation Methods and Teacher Science Course Work.

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Autor/in	Johnson, Donald M.
Titel	Science Credit for Agriculture: Perceived Support, Preferred Implementation Methods and Teacher Science Course Work.
Quelle	In: Journal of Agricultural Education, 37 (1996) 1, S.22-30Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1042-0541
Schlagwörter	Agricultural Education; Credits; Science Education; Secondary Education; Tables (Data); Teacher Certification; Vocational Education; Arkansas + Suchen Sie Ihr Suchwort? Agriculture; Education; Landwirtschaftliche Ausbildung; Landwirtschaft; Ausbildung; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich; Tabelle; Berufsbildung
Abstract	Arkansas agriculture teachers (213 of 259 surveyed) expressed support for granting science credit for agriculture (88.8%); 65.6% supported science credit for a limited number of agriculture courses. Blanket endorsement for all certified agriculture teachers was favored by 71.5%; 56.6% preferred endorsement only for certified teachers completing an inservice workshop. (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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