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Autor/inSecada, Walter G.
TitelUrban Students Acquiring English and Learning Mathematics in the Context of Reform.
QuelleIn: Urban Education, 30 (1996) 4, S.422-48Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
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Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0042-0859
SchlagwörterStellungnahme; Academic Achievement; Bilingual Education Programs; Bilingual Students; Educational Change; Educational Objectives; Elementary Secondary Education; English (Second Language); Mathematics Education; Measures (Individuals); Minority Groups; Public Schools; Student Evaluation; Urban Schools
AbstractDiscusses whether urban schools' efforts at reforming mathematics should specifically address students acquiring English or assume students' needs will be addressed under the broader aegis of reform. The article addresses thoughts about the bilingual mathematics learner, curriculum, teaching, assessment, and evaluation in which collaborative efforts between mathematics reformers and bilingual educators could be productive. (GR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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