Applying Multiculturalism to a High School American Literature Course: Changing Lenses and Crossing Borders.

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Autor/inn/en	Noskin, David; Marshalek, Angela
Titel	Applying Multiculturalism to a High School American Literature Course: Changing Lenses and Crossing Borders.
Quelle	In: English Journal, 84 (1995) 6, S.80-86Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Stellungnahme; Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Blacks; High Schools; Literary Criticism; Multicultural Education; Racial Bias; Racial Relations; Sex Bias; United States Literature; Units of Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Black person; Schwarzer; High school; Oberschule; Literaturkritik; Multikulturelle Erziehung; Racial discrimination; Rassismus; Lerneinheit
Abstract	Describes a nine-week, secondary-school, language arts unit on the American dream with an emphasis on multicultural issues, particularly as they concern those students who are apathetic about or resistant to the multicultural program. Reviews specific lesson approaches to "The Great Gatsby,""Baseball in April,""Justin and the Best Biscuits in the World," and other works. (TB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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