Addressing Theoretical and Practical Issues of Using Portfolio Assessment on a Large Scale in High School Settings.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wolcott, Willa
Titel	Addressing Theoretical and Practical Issues of Using Portfolio Assessment on a Large Scale in High School Settings.
Quelle	In: Journal of Teaching Writing, 12 (1993) 1, S.67-82Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0735-1259
Schlagwörter	Stellungnahme; Leitfaden; Unterricht; Lehrer; English Instruction; High Schools; Higher Education; Pilot Projects; Student Evaluation; Writing Evaluation; Writing Instruction; Writing Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; English langauage lessons; Englischunterricht; High school; Oberschule; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Pilot project; Modellversuch; Pilotprojekt; Schulnote; Studentische Bewertung; Schreibunterricht; Schreibforschung
Abstract	Considers the theoretical issues of portfolio approaches to writing evaluation, especially as related to use in a large-scale setting such as a high school. Focuses on several key issues: standardization of portfolio contents, scoring procedures, the authenticity of student writings, and logistics. Describes a pilot study of the feasibility of large-scale portfolio assessment. (HB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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