"Bad Examples" as Interpretive Opportunities: On the Need for Whole Language to Own Its Shadow.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Field, James C.; Jardine, David W.
Titel	"Bad Examples" as Interpretive Opportunities: On the Need for Whole Language to Own Its Shadow.
Quelle	In: Language Arts, 71 (1994) 4, S.258-63Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0360-9170
Schlagwörter	Stellungnahme; Case Studies; Elementary Education; Instructional Effectiveness; Program Effectiveness; Program Implementation; Teacher Behavior; Whole Language Approach + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Elementarunterricht; Unterrichtserfolg; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Integrierter Sprachunterricht
Abstract	Suggests that the dangers and risks in whole language are real and irremedial, and educators' only recourse is to take responsibility for its shadow side and attempt to learn the lessons that even "monstrous examples" portend. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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