Analysis of Local Stakeholder Opposition to School District Consolidation: An Application of Interpretive Theory to Public Policy Making.

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Autor/inn/en	Ward, James G.; Rink, Francis J.
Titel	Analysis of Local Stakeholder Opposition to School District Consolidation: An Application of Interpretive Theory to Public Policy Making.
Quelle	In: Journal of Research in Rural Education, 8 (1992) 2, S.11-19 PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	8756-0534
Schlagwörter	Case Studies; Community Attitudes; Community Control; Consolidated Schools; Elementary Secondary Education; Mergers; Policy Formation; Resistance to Change; Rural Schools; School District Reorganization; School Districts; Illinois + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Consolidated school; Mittelpunktschule; Zentralschule; Merger; Fusion; Politische Betätigung; Rural area; Rural areas; School; Schools; Ländlicher Raum; Schule; Schulen; School district; Schulbezirk
Abstract	In 1985, Illinois adopted state legislation supporting school district mergers. In one rural district studied, local opposition to consolidation was based on self-interest, ideologies of localism and traditionalism, and (to a lesser extent) research information. Implications for policymakers and the complexity of the "local control" concept are discussed. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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