A Critical Analysis of Siegel's Case for Revision of the Learning Disability Construct.

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Autor/in	Cole, Peter G.
Titel	A Critical Analysis of Siegel's Case for Revision of the Learning Disability Construct.
Quelle	In: International Journal of Disability, Development and Education, 40 (1993) 1, S.5-21Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0156-6555
Schlagwörter	Stellungnahme; Definitions; Elementary Secondary Education; Intelligence; Intelligence Quotient; Learning Disabilities; Models; Reading Achievement; Regression (Statistics); Underachievement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Begriffsbestimmung; Intelligenz; Klugheit; Intelligenzquotient; Learning handicap; Lernbehinderung; Analogiemodell; Leseleistung; Regression; Regressionsanalyse; Performance deficiency; Leistungsschwäche
Abstract	This paper presents a theoretical model illustrating L. Siegel's revisionist conceptualization of learning disabilities and then presents an alternative underachievement model. The paper argues that the alternative model applies standard regression procedures which would lead to a more appropriate definition of learning disabilities and applies stringent standards for the underachievement criterion. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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