Can Schools Become Learning Organizations?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Isaacson, Nancy; Bamburg, Jerry
Titel	Can Schools Become Learning Organizations?
Quelle	In: Educational Leadership, 50 (1992) 3, S.42-44Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Stellungnahme; Book Reviews; Educational Change; Educational Environment; Elementary Secondary Education; Learning Processes; Organizational Theories; Problem Solving; Systems Approach; Teamwork; Vision + Suchen Sie Ihr Suchwort? Book reviewing; Book review; Rezension; Bildungsreform; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Learning process; Lernprozess; Organisationstheorie; Problemlösen; Systemischer Ansatz
Abstract	In "The Fifth Discipline: The Art and Practice of the Learning Organization" (1990), Peter Senge shows how educators can achieve meaningful change and transform schools into self-renewing learning organizations. Organizations must develop five disciplines: personal mastery, mental models, shared vision, team learning, and systems thinking. Unfortunately, few schools are learning organizations. (five references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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