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Autor/inLoacker, Georgine
TitelTransforming the Odyssey: Curriculum as an Outcome-Directed Pathway.
QuelleIn: American Journal of Pharmaceutical Education, 55 (1991) 4, S.360-64Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0002-9459
SchlagwörterStellungnahme; Accountability; Change Strategies; College Outcomes Assessment; Curriculum Design; Curriculum Development; Educational Change; Educational Objectives; Educational Philosophy; Evaluation; Higher Education; Individual Development; Learning Processes; Lifelong Learning; Outcomes of Education; Relevance (Education); Secondary Education; Self Evaluation (Individuals)
AbstractAn approach to higher education curriculum that focuses on curriculum's potential to produce desired outcomes is outlined. Signs of need for such an approach, forces for change, and signs of hope in current educational trends are noted, and 11 principles for action are proposed. Principles focus on active, integrated learning and assessment. (MSE)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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