Those Who Can't, Teach: Dispelling the Myth.

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Autor/in	Tauber, Robert T.
Titel	Those Who Can't, Teach: Dispelling the Myth.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 76 (1992) 541, S.97-102Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Career Choice; Elementary Secondary Education; Expectation; Principals; Teacher Persistence; Teacher Recruitment; Teaching (Occupation) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Expectancy; Erwartung; Principal; Schulleiter; Lehrerrekrutierung; Teaching; Lehrberuf
Abstract	As identified by French and Raven, expert power is based on the student's perception that the teacher possesses some special knowledge or expertise worth acquiring. Expert power, like all the power bases (reward, coercive, legitimate, and referent power), must be cultivated. Principals should act to promote and highlight the legitimate expertise existing among faculty. (nine references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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