Teacher Empowerment: The Litmus Test of School Restructuring.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Romanish, Bruce
Titel	Teacher Empowerment: The Litmus Test of School Restructuring.
Quelle	In: Social Science Record, 28 (1991) 1, S.55-69Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-7872
Schlagwörter	Stellungnahme; Democracy; Educational Change; Elementary Secondary Education; Higher Education; Participative Decision Making; Politics of Education; School Administration; School Restructuring; Teacher Administrator Relationship; Teacher Education; Teacher Rights; Teacher Role; Unions + Suchen Sie Ihr Suchwort? Demokratie; Bildungsreform; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Educational policy; Bildungspolitik; Schulreformplan; Schulumwandlung; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lehrerrolle
Abstract	Urges that teachers be allowed to play a more active role in school restructuring. Argues that democratic ideals cannot be taught by a school system that is not run democratically. Insists that proponents of restructuring and educational renewal must see as central the teachers' control over professional affairs. (DK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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