A Process-Driven Curriculum in Nursing Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Myers, Sheila Taylor; und weitere
Titel	A Process-Driven Curriculum in Nursing Education.
Quelle	In: Nursing and Health Care, 12 (1991) 9, S.460-63Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0276-5284
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Processes; Curriculum Design; Curriculum Development; Higher Education; Learning Strategies; Nursing Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Lehrplangestaltung; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Pflegepädagogik
Abstract	Describes a nursing curriculum based on learning strategies and thinking processes rather than on content. Identifies five critical operations: (1) clinical process; (2) consultation; (3) managerial process; (4) learning; and (5) investigative process. (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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