Evaluating Constructivistic Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jonassen, David H.
Titel	Evaluating Constructivistic Learning.
Quelle	In: Educational Technology, 31 (1991) 9, S.28-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1962
Schlagwörter	Stellungnahme; Comparative Analysis; Context Effect; Educational Environment; Evaluation Criteria; Evaluation Problems; Instructional Design; Social Influences; Task Analysis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Sozialer Einfluss; Aufgabenanalyse
Abstract	Addresses problems in evaluation that are raised by constructivism. Highlights include a comparison of objectivism and constructivism; constructivistic criteria, including goal-free evaluation, which focus on authentic tasks, knowledge construction, context-driven evaluation, the appropriate stages of knowledge acquisition, and multiple perspectives in learning environments; and societal perspectives on constructivistic learning environments. (nine references) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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