How Instructional Leaders View Staff Development.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Short, Paula Myrick; Jones, Ron
Titel	How Instructional Leaders View Staff Development.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 75 (1991) 536, S.1-6Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Administrator Effectiveness; Adult Learning; Elementary Secondary Education; Instructional Leadership; Interviews; Principals; Role Perception; Staff Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adulte education; Adult training; Erwachsenenbildung; Instruction; Leadership; Bildung; Erziehung; Führung; Interviewing; Interviewtechnik; Principal; Schulleiter; Role conception; Rollenverständnis; Personnel development; Personalentwicklung
Abstract	According to a study of 20 outstanding principals, administrators valued as instructional leaders value their role as staff developers, view their key function as facilitator, and are driven by a clear vision for the school. These principals view themselves as role models for continual growth, are self-assured, and open to change. (eight references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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