Linking Technology to Genre-Based Reading (Technology Links to Literacy).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wepner, Shelley B.
Titel	Linking Technology to Genre-Based Reading (Technology Links to Literacy).
Quelle	In: Reading Teacher, 45 (1991) 1, S.68-70Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Biographies; Computer Assisted Instruction; Computer Software Selection; Elementary Education; Fairy Tales; Reading; Reading Instruction; Reading Materials; Science Fiction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Biography; Biografie; Biographie; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Elementarunterricht; Fairy tale; Fairytale; Fairytales; Fairy-tale; Fairy-tales; Märchen; Leseprozess; Lesen; Leseunterricht
Abstract	Introduces a new column written for the one-computer classroom and offers several perspectives for connecting software applications to trade book reading. Describes eight software packages for extending and enhancing students' reading of different genres: fairy tales, realistic fiction, science fiction, and biography and historical fiction in social studies. (MG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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