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Autor/inHatcher, Joe W., Jr.
TitelUsing Riddles to Introduce the Process and Experience of Scientific Thinking.
QuelleIn: Teaching of Psychology, 17 (1990) 2, S.123-24Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0098-6283
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Cognitive Processes; Educational Games; Higher Education; Learning Strategies; Problem Solving; Sciences; Scientific Methodology; Teaching Methods; Thinking Skills
AbstractDescribes an exercise that uses riddles to expose students to important aspects of the process and experience of scientific thinking. Contends that the exercise allows students to examine their thought processes and to view scientific questions from different perspectives. Reports positive student reaction. (DB)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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