From Paradigm Wars to Disputatious Community.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Paulston, Rolland G.
Titel	From Paradigm Wars to Disputatious Community.
Quelle	In: Comparative Education Review, 34 (1990) 3, S.395-400Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-4686
Schlagwörter	Stellungnahme; Comparative Education; Educational Planning; Educational Research; Educational Theories; Interdisciplinary Approach; Research Utilization; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Vergleichende Erziehungswissenschaft; Bildungsplanung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Forschungsumsetzung; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Criticizes Psacharopoulos for distorting the legitimate scope of intellectual work in comparative education, reducing paradigm framing choices to functionalist/positivist orthodoxy, and unconvincingly presenting hypothesis testing as a means to solve educational problems. Suggests the benefits of multiple research perspectives on problems. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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