Teaching Attribution Theory with a Videotaped Illustration.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	White, Michael J.; Lilly, Debra L.
Titel	Teaching Attribution Theory with a Videotaped Illustration.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 16 (1989) 4, S.218-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Attribution Theory; Concept Formation; Course Content; Higher Education; Social Psychology; Teaching Methods; Videotape Recordings; Visual Aids + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Concept learning; Begriffsbildung; Kursprogramm; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Sozialpsychologie; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Anschauungsmaterial
Abstract	Suggests a videotape illustration is highly effective in teaching Kelley's covariation attribution model. Notes the use of videotapes improves the students' understanding of attribution concepts. Claims students are able to make appropriate attributions using Kelley's model and to apply them to real-life situations. (Author/NL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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