How Interactive Is Instructional Technology? Alternative Models for Looking at Interactions between Learners and Media.

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Autor/inn/en	Thompson, James G.; Jorgensen, Sally
Titel	How Interactive Is Instructional Technology? Alternative Models for Looking at Interactions between Learners and Media.
Quelle	In: Educational Technology, 29 (1989) 2, S.24-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Computer Assisted Instruction; Educational Media; Educational Technology; Instructional Design; Interaction; Learning Processes; Learning Strategies; Learning Theories; Models; Student Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Bildungsmittel; Unterrichtsmedien; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Interaktion; Learning process; Lernprozess; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Learning theory; Lerntheorie; Analogiemodell
Abstract	Examines the relationship between instructional technology and cognition and discusses interactions between the learner and instructional media. Models of the learning process are described, including reactive, proactive, and interactive models; examples of each are given; and their implications for instructional design are suggested. (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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