The Paradox of Traditional Literacy: Response to Tchudi.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hirsch, E. D., Jr.
Titel	The Paradox of Traditional Literacy: Response to Tchudi.
Quelle	In: Educational Leadership, 45 (1988) 4, S.74-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Bibliografie; Basic Skills; Cultural Awareness; Cultural Education; Curriculum; Elementary Secondary Education; Skill Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Basic skill; Grundfertigkeit; Cultural identity; Kulturelle Identität; Culture; Education; Kulturelle Bildung; Kulturelle Erziehung; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung
Abstract	E. D. Hirsch responds to the critique of his article on the need for cultural literacy. He insists that teaching traditional content is socially progressive. (Author/MD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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