Effective Teacher Evaluation: A Quantitative and Qualitive Process.

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Autor/in	Herrmann, Beth Ann
Titel	Effective Teacher Evaluation: A Quantitative and Qualitive Process.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 71 (1987) 503, S.23-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Elementary Secondary Education; Models; Qualitative Research; Teacher Evaluation; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Analogiemodell; Qualitative Forschung; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Teacher evaluation models focusing exclusively on the quantitative recording and coding of observable behaviors may not assist teachers in improving the quality of their instruction. Teacher evaluation should place more emphasis on qualitative dimensions of what teachers say during instruction. Includes four references. (Author/MD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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