Breaking with Everyday Experience.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Floden, Robert E.; und weitere
Titel	Breaking with Everyday Experience.
Quelle	In: Teachers College Record, 88 (1987) 4, S.485-517Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Education Work Relationship; Educational Philosophy; Elementary Secondary Education; Intellectual Disciplines; Relevance (Education); Student Interests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Geisteswissenschaften; Relevance; Relevanz; Studieninteresse
Abstract	Although American education has come to be seen in a continuum of experience that spans family, community, the world of work, and everyday life, this emphasis conflicts with two educational goals: promoting equality of opportunity and developing disciplinary understanding. A response and a rejoinder follow this article. (CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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