Food for Thought. Patience or Understanding?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Weber-Schwartz, Nancy
Titel	Food for Thought. Patience or Understanding?
Quelle	In: Young Children, 42 (1987) 3, S.52-54Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Child Development; Discipline; Kindergarten; Kindergarten Children; Preschool Education; Preschool Teachers; Student Behavior; Teacher Attitudes; Teacher Characteristics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Disziplin; Pre-school education; Vorschulerziehung; Preschool education; Erzieher; Erzieherin; Kindergärtnerin; Vorschule; Student behaviour; Schülerverhalten; Lehrerverhalten
Abstract	Maintains that teachers of young children--at the kindergarten level, for example--need to exhibit understanding rather than patience in working with these children. Asserts that patience is rarely necessary when one is understanding. (BB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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